1.1.1.1托儿所的任务
　　·对三周岁前乳、婴儿实施合理的教养，实行科学育儿；
　　·贯彻“预防为主”的方针，不断增强乳、婴儿的体质；
　　·提供良好的环境，促进乳、婴儿身心健康、迅速地成长。

　　1.1.1.2幼儿园的任务
　　对三至六周岁幼儿实施保育与全面发展的教育：
  　（1）遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿在体、智、德、美等诸方面健康、活泼地成长。
　　1）体育
　　　·保证幼儿必需的营养，做好卫生保健工作，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展；
　　　·增强体质，培养幼儿良好的生活、卫生习惯和独立生活的能力。
　　2）智育
　　·发展幼儿正确运用感官和语言进行交往的基本能力，注意培养幼儿的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力及语言的表达能力；
　　·培养幼儿对学习的兴趣、求知欲望和良好的学习习惯。
　　3）德育
　　·对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学及爱护公共财物的五爱教育；
　　·培养幼儿团结、友爱、诚实、勇敢、不怕困难、讲礼貌、守纪律等优良品德及活泼、开朗的性格。
　　4）美育
　　培养幼儿对音乐、舞蹈、美术、文学等兴趣和初步知识，萌发幼儿感受美和表面美和表现美的情趣。
　　（2）培养幼儿的独立性、创造力、自信心和不断探索的精神，从而促进幼儿良好个性的形成和充分发展，为成为具有适应未来发展的知识结构和智能潜力的优秀人材奠定基础。

　　1.1.2 托儿所、幼儿园建筑设计要点
　　（1）婴、幼儿的生理、心理、行为特点及科学管理的要求决定了托、幼建筑的基本特征和设计要求；
　　托、幼建筑应满足“四化”，即绿化、美化、净化、儿童化的要求；
　　托、幼建筑应满足婴、幼儿生理、心理、行为特征的需求；
　　托、幼建筑设计应运用儿童行为科学、心理学的理论特点来研究托、幼建筑环境及其设计要点，是托、幼建筑设计至关重要的问题。
　　婴、幼儿各个时期的生理、心理、行为特征及设计要求见表1-1。
　　婴、幼儿生理、心理、行为特征

　　（2）适应婴、幼儿生活规律的要求：
　　·乳、婴儿一天睡眠约需求20∽14小时，尤其是乳儿除了吃奶就是睡眠；
　　·随着年龄的增长，幼儿的睡眠时间缩短，动态活动时间将逐渐增加，游戏成了幼儿活动的主弦律；
　　为使幼儿学习粗浅的知识和生活技能，幼儿园应安排少量的上课时间（每节课20∽25分钟）。
　　为此，应创造舒适的睡眠和良好的室、内外活动环境以适应婴、幼儿生活规律的要求。
　　（3）创造良好的卫生、防疫环境：
　　·婴、幼儿处于发育、成长时期，其肌体抵抗力弱，易感染，他们生长的环境应安静、卫生、无污染、易防疫；
　　·托、幼建筑从选扯到设计应创造阳光充足，空气新鲜，满足卫生、防疫要求，利于婴、幼儿健康、活泼成长的好环境。
　　（4）创造安全、利于防护的环境：
　　婴、幼儿时期，身体骨骼发育不完全，他们行动较笨拙，防护意识差，而且好奇、好动、好幼想，因此，托幼建筑设计应为他们创造安全、利于防护的环境，以保障婴、幼儿的安全。
　　（5）适应管理工作的需要：
　　·婴、幼儿独立生活能力差，不能自觉管理自己并有较大的依恋性。为此，托儿所、幼儿园需制定一整套管理制度，配合婴、幼儿的日常规程进行合理、科学的教养。因而，托、幼建筑应方便办公，利于管理。

1.2托儿所、幼儿园的分类与规模
1.2.1托儿所、幼儿园的分类
托儿所、幼儿园的分类 表1-2